Archivos de la categoría ‘PUBLICACIONES – GUÍAS INFORMATIVAS’

guia_primeros_auxilios_ninyos_portada“Los accidentes son la principal causa de muerte de los niños”.

A mediados de septiembre fue presentada  en el Hospital Infantil Universitario Niño Jesús de Madrid la “Guía práctica de primeros auxilios para padres”.

“… saber qué hacer ante una situación de urgencia y hacerlo correctamente es tan importante como saber lo que no hay que hacer” (doctor Casado).

Esta interesante guía, elaborada por los doctores Juan Casado y Raquel Jiménez, contiene vídeos y mensajes muy visuales que ayudan a resolver  de manera eficaz y sencilla 21 situaciones pediátricas como traumatismos, convulsiones, hemorragias, asfixias, dificultades respiratorias, golpes, alergia, convulsiones,  fiebre alta, picaduras, diarreas, vómitos…

Guía práctica de primeros auxilios para padres

El Hospital Infantil Universitario Niño Jesús, cuna del nacimiento de la especialidad pediátrica en España, es desde su fundación, en el año 1877, centro sanitario pediátrico de referencia a nivel nacional.

Fuente: madrid.org

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Alimentarnos mejor es ganar salud

La Sociedad Española de Nutrición Comunitaria (SENC) ha publicado recientemente, en un número especial de la revista científica ‘Nutrición Hospitalaria’, las nuevas guías alimentarias para el consumo saludable de la población española (diciembre 2016), “una herramienta fundamental para los profesionales de la salud y del ámbito educativo y, especialmente, para la población en general”. Han sido elaboradas por la Sociedad Española de Nutrición Comunitaria (SENC) con la colaboración de más de 100 expertos en alimentación y salud pública.

“Estas Guías, presentadas en la Universidad CEU San Pablo, suponen una actualización de la edición de 2001 e incluyen las nuevas recomendaciones alimentarias desde el punto de vista técnico respaldadas por la mejor evidencia científica disponible, así como su representación gráfica a través de la nueva Pirámide de la Alimentación Saludable y la Pirámide renovada de la Hidratación Saludable”.

“Los autores de estas Guías destacan que la variedad, el equilibrio y la moderación en la cantidad (tamaño de las raciones) son principios básicos que favorecen una alimentación saludable, y por tanto el mantenimiento del peso corporal en niveles adecuados”.

“Las Guías Alimentarias constituyen una herramienta de educación nutricional y de promoción de la salud de gran utilidad para trasladar a los profesionales de la salud y del ámbito educativo, a los responsables de las administraciones implicadas y, especialmente, a la población en general una serie de recomendaciones que puedan facilitar la ingesta deseable de alimentos mediante mensajes claros y asequibles, con el objetivo de promover los beneficios de una alimentación más saludable“.

La formación de buenos hábitos alimentarios es un excelente instrumento para prevenir las enfermedades y promover la salud en la población

La nueva Pirámide de la Alimentación Saludable:

La Pirámide renovada de Hidratación Saludable:

“Las nuevas recomendaciones y su representación gráfica subrayan como consideraciones básicas practicar actividad física, equilibrio emocional, balance energético para mantener el peso corporal adecuado, procedimientos culinarios saludables e ingesta adecuada de agua. Las recomendaciones promueven una alimentación equilibrada, variada y moderada que incluye cereales de grano entero, frutas, verduras, legumbres, cantidades variables de lácteos y alterna el consumo de pescados, huevos y carnes magras, junto con el uso preferente de aceite de oliva virgen extra como grasa culinaria”.

+ Inform: SENC – Gabinete de Prensa SENC – artículo nueva pirámide ABC

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La formación de buenos hábitos alimentarios es un excelente instrumento para prevenir las enfermedades y promover la salud en la población

Editada por la Sociedad Española de Nutrición Comunitaria. Madrid 2004

Centro de Investigación y Documentación Educativa – Ministerio de Educación y Ciencia / Dirección General de Salud Pública – Ministerio de Sanidad y Consumo. 2007

Guía informativa sobre la detección y atención en el aula del trastorno límite de personalidad. 2012.

El Trastorno Límite de Personalidad es una enfermedad mental común que se distingue por los estados de ánimo, comportamiento y relaciones inestables. Las personas afectadas tienen dificultades para manejar sus emociones e impulsos, en relación con las personas.

El trastorno límite de personalidad es un trastorno infra-diagnosticado, lo que con frecuencia conlleva que las personas que lo padecen no reciban en su inicio la atención que precisan, a pesar de que la aparición del trastorno en la infancia es poco frecuente, resulta decisivo detectar los posibles casos de este trastorno tan pronto como sea posible, para mejorar su pronóstico.

La Guía elaborada por la Asociación AMAI-TLP (Trastorno límite de personalidad, junto con las Consejerías de Educación y Sanidad, constituye un instrumento eficaz para colaborar en la detección dela lumnado que puede presentar esta alteración, a la vez que ofrece algunas pautas adaptadas al ámbito educativo.

+ Inform: Asociación AMAI-TLP (Trastorno límite de personalidad) (síntomas, factores, tratamiento…)

También te puede interesar: Trastorno límite de la personalidadGuía de práctica clínica sobre trastorno límite de la personalidad (guiasalud.es)

Guía de Salud para centros docentes

La Guía de Ayuda para Centros Docentes ha sido editada por el Grupo de Educación para la Salud de la Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria. Está destinada a ser una ayuda para los profesores en su tarea diaria.

El objetivo fundamental de esta guía es proporcionar a los profesores y otros profesionales que trabajan en los centros escolares de Educación Primaria y Secundaria, y las guarderías o escuelas infantiles, los conocimientos y habilidades necesarios para abordar situaciones, en ocasiones urgentes, que pueden afectar a la salud y calidad de vida de la población infantil.

Pretende dar unos conocimientos básicos y suficientes para atender con un mínimo de seguridad los problemas clínicos más frecuentes en los niños, que ocurren o pueden ocurrir en los colegios.

La guía consta en realidad de dos guías: una para colegios e institutos y otra para centros de atención infantil de 0 a 3 años.

Los autores son pediatras de Atención Primaria expertos en educación para la salud. Está escrita de manera rigurosa utilizando un lenguaje claro y sencillo. 

Begoña Domínguez Aurrecoechea Presidenta de AEPap / Grupo de Educación para la Salud de la AEPap

Guía AEPap para centros docentes

Una guía que ayuda a evitar que los niños usen mal las nuevas tecnologías.

Internet, los teléfonos móviles y los juegos interactivos tienen innegables beneficios que han contribuido a su rápida implantación en la vida cotidiana de las familias, pero también es cierto que hacer un uso inadecuado de ellos implica riesgos para los más jóvenes.

Por ello el Defensor del Menor de la Comunidad de Madrid, Obra Social Caja Madrid y la Fundación Gaudium presentaron hace tiempo la Guía para padres y educadores sobre el uso seguro de Internet, videojuegos y móviles, con el ánimo de informar, orientar, y prever conductas problemáticas, así como minimizar los riesgos que puedan sufrir los menores”.

Esta guía aborda los siguientes contenidos: ¿por qué esta guía?, importancia de la prevención, diferencias entre uso, abuso y adicción a las Nuevas Tecnologías, factores de riesgo, factores de prevención, internet y redes sociales, videojuegos, teléfono móvil, marco legal y conclusiones y decálogo para padres.
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Se trata de una excelente herramienta para padres y educadores que ofrece patrones que permiten diferenciar entre el uso y el abuso, características de la utilización problemática de las tecnologías y pautas para controlar el tiempo y la forma de uso de las mismas. La Guía principal, que se cierra con un útil “Decálogo práctico” para padres y madres, aclara que las señales de alarma sobre un posible uso excesivo de nuevas tecnologías por los menores deben encenderse “cuando interfiere gravemente en la vida cotidiana y el adolescente pierde interés por otras actividades”.
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Decálogo práctico para padres

1. Navega en Internet con tus hijos, oriéntales sobre las páginas más fiables, y enséñales a navegar con un objetivo claro marcado de antemano. Transmíteles que nunca deben proporcionar datos personales en la red.
2. Selecciona los videojuegos a los que juegan tus hijos según las normas PEGI (edad y contenidos). No olvides supervisar también los juegos que se intercambian entre los amigos. Y juega con ellos en alguna ocasión.
3. Establece normas claras para regular el uso de Internet, videojuegos y el móvil. Debe estar muy claro cuándo, cuánto y dónde los utilizan.
4. Enseña a tus hijos que el móvil es para llamadas cortas y urgentes. Hazles responsables de su consumo, que siempre debe ser limitado y estar controlado por ti.
5. Haz uso de los programas de control parental tanto en el ordenador como en las videoconsolas, para evitar que tus hijos se encuentren contenidos inadecuados para su edad.
6. Mantente al corriente de los avances de las Nuevas Tecnologías, para que la llamada brecha digital no suponga un obstáculo en tu labor de proteger a tus hijos.
7. Dialoga con tus hijos, favorece la comunicación positiva y la escucha activa.
8. Edúcales en la gestión inteligente del ocio y del tiempo libre.
9. Esfuérzate para que tus hijos encuentren en ti la confianza y el apoyo para contarte cualquier problema.
10. No olvides ser consecuente y dar ejemplo en tu interacción con las Nuevas Tecnologías y transmite siempre a tus hijos tu amor incondicional.

GUÍA PARA PADRES CON HIJOS EN EDUCACIÓN PRIMARIA SOBRE EL USO SALUDABLE DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

Por primera vez en la historia una nueva generación conoce el entorno mucho mejor que sus progenitores. Cada vez son más tempranas las edades en las que los menores se convierten en usuarios habituales de las NNTT. Son usuarios habituales y avanzados de Internet, los teléfonos móviles y los juegos interactivos, pero si los utilizan inadecuadamente están expuestos a determinados riesgos.
El próposito de la guía es ofrecer a los adultos los conocimientos básicos para educar y acompañar en el uso responsable de las NNTT.
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AUTORES de las Guías : Francisco Labrador Encinas, Ana Requesens Moll, Mayte Helguera Fuentes.
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Os dejo estas imágenes de Cristina Navarro que ofrecen algunos breves consejos de la “Guía sobre uso seguro de Internet, videojuegos y móviles” Fuente: Cuidado infantil.net

“El acceso a todos los recursos educativos que ofrecen las Tecnologías de la Información y la Comunicación permite a las familias y sus hogares convertirse en espacios de aprendizaje digital”.

Esta Guía de buenas prácticas TIC para las familias”, está editada por la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León con el objetivo de ayudar a las familias a educar a sus hijos en un uso seguro y eficiente de las nuevas tecnologías.

Ofrece información para las familias con pautas y consejos para el uso adecuado de las TIC en el entorno familiar y escolar. Contiene consejos, por ejemplo, sobre el uso eficiente de los ordenadores, los riesgos y medidas que se pueden adoptar…

“¿Cuándo y cuánto usar el ordenador? Una de las primeras contribuciones de las familias es ayudar a sus hijos e hijas a planificar convenientemente los tiempos de uso del ordenador: establecer y hacer cumplir un horario (con cierta flexibilidad, pero con criterios claros)”

En esta guía encontrará los siguientes contenidos: Presentación, Usos eficientes, Riesgos y medidas, Recursos digitales, Métodos de aprendizaje, Más…

+ Inform. Guía de buenas prácticas (pdf) – Díptico

Interesante guía que trata diversos aspectos relacionados con las técnicas de estudio, motivación, hábitos, organización,… ofreciendo mucha información, consejos, utilidades y orientaciones prácticas. Encontrarán los siguientes contenidos: Padres… y educadores – Cómo estudiar – ¿Mi hijo sabe estudiar? – Dificultades (y suspensos) – Razones para estudiar.

Obra colectiva: varios autores y CeDeC. Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

Las técnicas de estudio son un conjunto de herramientas, fundamentalmente lógicas, que ayudan a mejorar el rendimiento y facilitan el proceso de memorización y estudio.

El buen alumno no nace se hace. He aquí el secreto.

Al hilo de este tema, es muy interesante la web APRENDER A ESTUDIAR:

Autor: Raúl Martínez. Fuente: ntic.educacion.es

Echa un vistazo a esta imagen:

Familias, docentes y alumnos encontrarán información, recursos y ejemplos de buenas prácticas relacionadas con la diversidad en las aulas.

La “Guía de Atención a la Diversidad” es un recurso educativo abierto editado por CeDeC y destinado a las familias y a los profesionales de la educación.

Este recurso no pretende ser un manual ni una guía cerrada. Su objetivo es ofrecer un material que permita a cualquier persona acercarse a las distintas realidades que conforman el constructo denominado, genéricamente, “Atención a la Diversidad”.

Los recursos educativos abiertos de la guía presentan contenidos, manuales y materiales multimedia elaborados por asociaciones, organismos y federaciones relacionados con la atención a la diversidad.

El Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas no Propietarios (CeDeC) es un organismo dependiente del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte a través del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF) y de la Consejería de Educación y Cultura del Gobierno de Extremadura.

En esta línea también le puede interesar el siguiente enlace:

“La obesidad es cada día más frecuente en el mundo, sobre todo en países desarrollados, donde se ha convertido en uno de los mayores problemas de salud pública. 

El ritmo de vida, la falta de tiempo debido a obligaciones laborales, el abandono de la dieta mediterránea a favor de otra más calórica, pero menos saludable, el sedentarismo, son algunas de las causas.

 Agustín Rivero Cuadrado,  Director General de Salud Pública y Alimentación

Desde la Consejería de Sanidad, nace esta “Guía de consejo nutricional para padres y familiares de escolares”, con la finalidad de promover entre los educadores unas pautas sencillas y concretas en alimentación y nutrición para fomentar en el escolar, la importancia de una correcta alimentación a través de unos hábitos alimentarios constantes que le servirán a lo largo de su vida y le protegerán de futuras enfermedades vinculadas con trastornos alimenticios. 

Esta publicación, editada en 2007, pretende mostrar la importancia de una alimentación adecuada en la etapa escolar así como dar respuesta a las dudas de padres y educadores sobre conceptos de alimentación y nutrición. También pretende dar pautas para promover en escolares hábitos de vida saludables que les protejan contra trastornos como la obesidad, la diabetes, etc.

“Guía de consejo nutricional para padres y familiares de escolares”  (pdf)

 Fuente:  madrid.org/ Dirección General de Salud Pública y Alimentación de la Comunidad de Madrid

La dislexia “es el problema para aprender a leer que presentan niños cuyo cociente intelectual es normal y no aparecen otros problemas físicos, pedagógicos o psicológicos que puedan explicar dichas dificultades”.

Es una Dificultad Específica de Aprendizaje (DEA), término general que hace referencia a un grupo heterogéneo de trastornos que se manifiestan en dificultades en la adquisición y uso de las habilidades de escucha, habla, lectura, escritura, razonamiento o cálculo.

“GUÍA LA DISLEXIA” ha sido elaborada por la “Asociación Madrid con la Dislexia” con el objetivo de sensibilizar a los profesores, ofrecer indicadores para su detección y estrategias para su intervención en el aula. Apareció publicada en Noviembre de 2013.

Su contenido es de interés para abordar la detección y atención de alumnos con dificultades específicas de aprendizaje.

Guía de Dislexia para Educadores

Fuente: madridconladislexia.org/

¡Por un uso responsable, controlado y seguro de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación!

Algunos datos que empiezan a preocupar:

  • España, junto con Rumania, se encuentra a la cabeza de los países europeos con mayor desarrollo de conductas adictivas a internet, entre los adolescentes de 14 a 17 años (el 21,3% reproduce características propias de una conducta adictiva)” (Proyecto de investigación europeo).
  • “El 30% de los niños/as españoles de 10 años de edad tiene un teléfono móvil. A los 12 años, casi el 70% dispone ya de este tipo de tecnología, y a los 14 nada menos que el 83%. El 27% de los menores de 11 a 14 años de edad, reconoce no apagar nunca su teléfono móvil. Sólo el 30% lo apaga al irse a dormir”. (Estudio: “Menores de Edad y Conectividad Móvil en España: Tabletsy Smartphones” enero 2014-PROTEGELES).

“En los últimos años las nuevas tecnologías –internet, telefonía móvil, videojuegos y televisión– se han instalado de forma rápida en nuestras vidas. Tienen un gran potencial educativo y comunicativo, pero un uso inadecuado o abusivo puede acarrear importantes consecuencias negativas, de ahí que sea imprescindible aprender a hacer un buen uso de las TIC”. (Magisterio digital)

ControlaTIC es un proyecto educativo de FUNDACIÓN MAPFRE, diseñado y promovido en colaboración con el Grupo SIENA y el Centro de Seguridad en Internet PROTEGELES, que tiene como objetivo prevenir el mal uso de las nuevas tecnologías.

“Cuando la utilización de Internet genera complicaciones en los estudios o en las relaciones sociales por un uso excesivo o nocivo, es muy probable que se produzca una situación de abuso. Si además necesitan estar conectados durante más tiempo para sentirse satisfechos, dejan de lado sus obligaciones para estar conectados, prefieren las “ciber-relaciones” a las relaciones personales y mienten en relación al tiempo y la frecuencia con la que se conectan, entonces es muy posible que sean personas adictas que necesitan ayuda”.

La campaña ControlaTIC sobre tecnoadicciones va dirigida a padres, educadores y jóvenes (entre 11 y 16 años), a quienes ofrece herramientas y recursos útiles “para diferenciar entre el uso, el abuso y la adicción, fomentando el desarrollo de una buena Salud Digital”.

Facilita una serie de materiales muy interesantes:

+ Inform. ControlaTIC Fundación Mapfre * otras campañas divulgativas del Área de Promoción de la Salud de Fundación Mapfre

… la clave principal para que nuestros hijos e hijas sean felices es que tengan una buena autoestima”.

“La autoestima es el motor que les va a permitir crecer de forma sana, conseguir sus objetivos, superar las dificultades y alcanzar un equilibrio y bienestar emocional”.

Recientemente la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA) ha publicado una guía para padres y madres sobre “Cómo promover la autoestima de nuestros hijos e hijas”.

A través de 48 páginas, su autora Isabel Bellver Vázquez-Dodero analiza diferentes aspectos de la autoestima: qué es la autoestima, la importancia de nuestras expectativas y de los reflejos que devolvemos, qué dinámica tiene la autoestima, cómo influye la autoestima y cómo pueden los padres fomentar la autoestima en sus hijos. La guía pretende aportar a los padres una serie de pautas que les ayuden en la importante tarea de educar a los hijos.

“Cuando les sobreprotegemos, cuando no les ponemos límites o no los mantenemos, cuando no les escuchamos, cuando compensamos la falta de tiempo con regalos, cuando les exigimos demasiado, cuando somos demasiado autoritarios o demasiado permisivos, cuando queremos que sean como a nosotros nos gustaría que fueran, cuando les criticamos más de lo que les reforzamos, cuando no dejamos que hagan las cosas por sí mismos, cuando les etiquetamos, etc. Todos ellos son caminos que no fortalecen su autoestima”.

Enlace a la publicación: Cómo promover la autoestima de nuestros hijos e hijas (pdf).  Fuente: ceapa.es